多元文化影響下的交叉學科設計教育發展會議專家觀點摘錄：

10月15日，“多元文化影響下的交叉學科設計教育發展會議”在山東工藝美術學院舉辦。智利發展大學教授、博士生導師、DLIN副主席烏蘇拉·布拉沃教授圍繞學術雜志《Buffet》的基礎定位、編撰與傳播特色以及其設計理念展開論述，探討《生物設計與自然啟發的創新：設計教學的跨學科實踐》。

《Buffet》學術雜志的特有魅力

《Buffet》是設計學院于2014年創辦的西英雙語學術期刊，致力于搭建學術界、工業界、政府與民間社會之間的跨學科對話平臺。雜志采用開放獲取模式，所有內容免費共享，推動了知識民主化與全球范圍內的學術交流。其國際化的編委會由來自世界知名高校的學者組成，確保了內容的學術權威性與國際視野。

雜志最新一期以“設計與自然風格創新”為主題，包含三個特色板塊：開篇板塊收錄了科學高級部長關于設計作為應用科學工具的論述，以及來自新學校人士關于“問題資金與可擴展性”的研究反思，同時展示了由銅、微粒和纖維素制成的抗微生物紙創新案例；分析板塊系統梳理了全球范圍內的生物基材料提案，呈現該領域在不同地域背景下的發展現狀；特色板塊通過訪談、制圖、展示和學術四個單元，匯集了領域專家的深度見解、實踐路徑、實驗項目和教學案例。

設計領域的理念主張與行動倡議

烏蘇拉?布拉沃教授對當前生產體系提出深刻批判，指出“提取—消耗—廢棄”的線性模式已導致全球范圍內的環境惡化。她提到設計領域在1971年就曾出現“創造新的、難以降解的垃圾形式”的問題，強調轉變生產模式的緊迫性。

基于維克多?瑪格麗特的觀點，她呼吁建立跨學科合作機制，讓設計師與科學家、可持續發展專家共同思考如何建設適宜所有生命形態的生存環境。引用赫伯特?西蒙對自然科學與人工科學的區分，她強調設計作為人工科學的核心使命是改變現實而非僅僅理解現實。當兩種科學思維結合時，能夠開發出具有彈性與再生能力的系統，為解決環境問題提供創新方案。

自然靈感與再生設計理念

自1997年《新聞之旅》提出“自然生態系統過程可啟發可持續設計”的創見以來，相關理念持續演進。十年后提出的“循環廢物再生系統”創意模型，以及后續發展的“再生設計”理念，都主張通過設計主動恢復自然系統，創造持久且積極的環境影響。烏蘇拉?布拉沃教授強調，大自然通過長期演化完善系統，其中“有機體適應、再生、合作及與環境保持平衡”的原則，應成為設計領域重新思考城市、物品及體驗設計的重要依據，此時設計不再僅是生產工具。明確設計領域的重要實踐方向——以自然為靈感，開發生物基材料、推進生物制造技術，將其作為傳統材料的替代品，以減少環境影響、促進地方自治；同時，當前設計界對生物設計方法的興趣日益增長，雜志特刊中的全球案例也印證了這一趨勢。

最后，烏蘇拉?布拉沃教授提出搭建不同領域從業者共享愿景、協同合作平臺的愿景，以“向自然學習”為核心，共同探索可持續發展的設計體系。同時正式邀請所有參與者借助《Buffet》這一平臺，整合不同學科、技能與文化資源，推動設計領域向更可持續、更具包容性的方向發展。

（策劃：龐萌；采寫：王曼茜）