編者按：李新君副教授，研究生導師，1977年山東工藝美術學院擔任教師至今，現任教于視覺傳達設計學院。

　　主要擔任課程：廣告設計、圖形創意和部分專業基礎課程

　　主要科研項目： 

　　2002年《人面兵刃圖形》一書齊魯音像出版社出版并獲得山東省文化廳二等獎

　　2009年《POP廣告設計》著作重慶大學出版社出版并獲得山東省文廳二等獎

　　2012年《立體構成》一書人民美術出版社出版（十二五國家規劃教材）    

　　2014年《平面、立體設計基礎》濟南出版社出版（山東省高等學校教學改革項目成果、山東省軟科學研究項目成果）

　　2000年山東省教育廳科技項目《折疊式小包裝紙盒結構設計開發》

　　2004年《單位復數球體構成》獲得學院科研項目一等獎

　　2008年《尚和》系列招貼獲得山東省文化廳創意金獎

　　2009年《人聞之清香》獲得山東省美術家協會二等獎

　　2010年《捻指飛花》獲得山東省文學藝術聯合會山東省美術設計家協會優秀獎

　　2011年《即將逝去的小腳》課程考察報告一書獲得山東省文學藝術聯合會、山東省美術設計家協會金獎

　　主要服務項目： 

　　生態美化妝品形象設計和系列包裝設計

　　東方藥業集團東方活血膏系列廣告設計

　　金號毛巾名稱命名和整體視覺形象設計

　　山東省中鼎保險經紀整體視覺形象設計

　　山東大眾優選網網站形象設計

　　山東省名人文化傳播中心視覺形象設計

　　武夷山自在尚和視覺形象和系列包裝設計

　　設計·中國：您教學至今工作經驗很豐富，對學生有什么獨特的心得體會嗎? 

　　李新軍：從我的執教經驗來談，主要是情感和技巧兩方面：了解、熱愛學生很重要，我有我獨特地看待學生的方式方法，每次第一次接觸新的讓我感興趣的學生的時候，都很高興，讓我有興趣去探討、了解你們，作為教學良好的開始。課下我很喜用聊天的方式了解每個同學的性格，對之后的教學很有幫助，這都導致了我對你傳道受業方式方法的不同。了解你們之前上過什么課，具備什么樣的能力，也會在教學中發生作用，影響教學的方式方法。這很有興趣，也很有意義。

　　設計·中國：低年級的同學對學習生活還有一些迷惑，您對此有何見解嗎？

　　李新軍：不是認識的迷惑，而是屬于早期成長的年齡段。如果局限到設計的藝術的角度來講，常談到它是什么，前景如何，我是否適合的這些問題，這些都會面臨，但我要說的是，迷惑并不是壞事，但要去探討為什么，可以從老師，或者從同學的經驗得到答案，或者借由書籍，網絡等找到答案，從中找到自己，學會用知識解決迷惑，之所以會有這些問題 ，是因為你們接觸這個行業的時間很短，藝術實踐做得少，還并不了解它，就急于拿它來證明自我，切莫急于下結論，你們現在還年輕，先不要急于關上藝術的門，先多去實踐，慢慢會找到自己的道路。 

　　設計·中國：面臨畢業之前考驗和直系之間的抉擇，畢業生總會在其間猶豫不定，您有什么意見嗎？

　　李新軍：選擇方面并不好下結論。因為牽扯家庭安排和個人想法。我認為最好找到一個中心。在有限的時間內大家的精力上時間上個人投入上實際是有差別的，需要分清主次。

　　設計·中國：在設計過程中，如何做到腦和手兩手抓？ 

　　李新軍：你們總想做到學什么會什么，但是，創造性的勞動恰恰相反，往往不能一學就會。而且一學就會往往不如千錘百煉，這是綜合能力起作用，會使你產生創造力，創造之所以有魅力就是因為在創造過程中存在著失敗和成功。所以不要刻意尋找結論，多一些探討，多找方法，多尋求途徑，這是創造的必備條件。一個積極奮進年輕人除了需要具備一定的天分外，還應該有思維有頭腦，有遇事敢拼敢闖的勁頭，還應該有遇難題冷靜探討的耐心。

　　設計·中國：做藝術到底有沒有用？

　　李新軍：在目前社會上，不得不承認只要是美的東西價格都高。美，已經滲透到生活方方面面，衣食住行樣樣包括。美，已經成為生活的主要部分，美，已經有創造價值，也有存在的價值，并且這個價值會越來越高，因為生活越處于高級階段審美就會更顯得尤為重要，美感是精神方面的東西，當生活很艱苦的時候，飯吃不飽的時候，功能放在第一位；當生活達到一定高度的時候，精神就會放在第一位。這兩樣加在一起就成為現在社會的主流。因為好看才有品味，因為好看才有味道。

　　設計·中國：對于做好設計，您有何方法嗎？ 

　　李新軍：前三十年，基本是向國外學習的階段。我們生活的環境中，總會有意識無意識地受到現代藝術的影響，恰恰忽略了我們的傳統，而且是我們很悠久的傳統，悠久不單單指的是我們眼睛看到的，我們意識中的傳統和格式化的傳統是有差別的，所以要在這里面找靈感。第一，豐富中國文化傳統；第二，完善文化傳統；第三，留下很多眼睛能看到的東西。中國人做中國事！中國的藝術很強大，中國的文化背景很厚重，厚重的土壤里面才會長出更大的樹。不要跟著別人的路走，走著走著就會把自己走暈了。